mardi 27 mars 2012

Internet et compréhension

Sur France Inter j'ai écouté quelques phrases de Michel Serres qui présentait son essai Petite Poucette. Il y faisait la réflexion que j'approuve qui est que la connaissance se trouve de plus en plus sur internet qui est un outil formidable.

Effectivement, en annulant l'espace car on a accès quasi-instantanément à des connaissances réparties dans le monde entier, il facilite les liens que l'on peut faire entre les informations. En revanche je ne pense pas comme lui que cela dispense d'apprendre car pour penser il faut être capable de se raconter des histoires et ces histoires ont mémorisé des contenus.

Ici la situation s'inverse car pour penser, si l'on a besoin de se connecter à internet, il est plus lent que la pensée qui se connecte à elle-même : une idée est reliée à d'autres dans notre cerveau notamment par l'inconscient qui est beaucoup plus rapide que le conscient et que la connexion internet.

Ainsi, si internet est formidable pour commencer à faire des liens, l'apprentissage est nécessaire pour les historifier et donc penser.

dimanche 25 mars 2012

Intelligence

L'intelligence
Etymologiquement, intelligence vient du Latin : inter-ligere : lier entre. C'est à dire la capacité de faire des liens entre des objets. Ce que j'appelle créer des histoires, historifier.

Analyse et synthèse
Il faut donc pouvoir identifier des objets : analyse.
Et les relier : synthèse.

3 cerveaux superposés
Au centre assez petit et rapide : le cerveau reptilien qui gère les fonctions biologiques.
Autour un peu plus gros et légèrement plus lent : le cerveau mammifère, celui de la mémoire et des émotions, perceptif, synthétique, réactif.
En surface le plus gros et le plus lent : le cortex associatif : le cerveau qui fait des liens nouveaux à partir des éléments perçus, actif.

Différences de rapidité
Toutes les fonctions perceptives et émotionnelles sont extrèmement rapides : rien que pour voir notre environnement, des millions d'informations sont interprétées par le cerveau qui les met en forme et nous donne une perception cohérente du monde.

Exemples : la 3D et le mouvement
Si nous regardons avec nos deux yeux, les deux images sont légèrement décalées et notre cerveau les fusionne pour donner une image en quatre dimensions : 3 dimensions d'espace et 1 dimension de temps.
De même pour les films : 24 images par secondes donnent l'impression du mouvement.

Dans ce flot d'informations, notre cortex associatif n'en sélectionne que peu et est capable de les utiliser pour fabriquer des histoires. Certains sont plus avantagés que d'autres, en particulier les visuels car ils ont une quantité exploitable d'informations plus grande à l'écrit, et l'écrit est le véhicule privilégié du savoir car il permet de traverser l'espace et le temps.

Exemple : le dessin
Si vous essayez de dessiner un objet que vous voyez tous les jours pourtant, vous vous rendrez compte que vous le connaissez finalement assez peu et qu'il faudra que vous y regardiez à plusieurs fois. Ici l'on comprend que l'acte créatif aide à comprendre, c'est à dire historifier.

Sources :
La nouvelle grille, Eloge de la fuite, Henry Laborit, biologiste connu des années 70-90.
Vivre et penser comme des porcs, Gilles Châtelet qui explique que l'émotionnel étant plus rapide que le rationnel, dans une société saturée d'informations, le traitement émotionnel est dominant.
Mon professeur de dessin en 3ème au collège Jean Racine de St-Cyr l'école : M. Reininger.

FMI et Banque Mondiale

FMI et Banque Mondiale

1) Que sont-ils ? Des banques
Le Fond Monétaire International et la Banque Mondiale ont peut-être une allure de fonds d'aides aux pays, c'est comme cela qu'ils sont présentés, mais ce sont des banques qui travaillent pour leurs intérêts et ceux des entreprises multinationales.

2) Que font-ils ? Prêtent avec intérêts et privatisations
Ils prêtent avec intérêts aux pays qui ont besoin d'argent, mais pas seulement. Ils demandent aussi des "ajustements structurels" qui sont des applications du libéralisme économique. Selon ma définition, le libéralisme économique est une politique qui facilite l'augmentation du capital. Le résultat est souvent un accroissement de la dette des Etats.

3) Les ajustements structurels : libéralisation, facilitation des profits

Réduction des dépenses de l'Etat : baisse des fonctionnaires, baisse des dépenses d'éducation et de santé... L'austérité que l'on nous vend actuellement.

Privatisation des services publics : téléphone, eau, poste, énergie...

Agriculture tournée vers la monoculture : selon le principe des avantages comparatifs de Ricardo, chaque pays doit faire uniquement ce pour quoi il est le meilleur, et de cette manière sur le marché il pourra gagner de l'argent.

4) Les conséquences : enrichissement des multinationales, appauvrissement des peuples captifs
Partout où ces banques sont passées, en quelques années les dettes des Etats se sont creusées jusqu'à la faillite. Avant la Grèce il y a eu les pays d'Afrique et ceux d'Amérique latine.

Les marchés publics sont des marchés où les clients sont captifs : ils sont obligés de payer. Alors quand les prix de l'eau triplent comme en Argentine, les gens payent mais si tout augmente, ce n'est pas tenable très longtemps.

Pour l'agriculture, la monoculture est une plaie parce que si un pays ne peut plus subvenir à ses propres besoins et qu'il est tourné vers l'exportation uniquement, il est dans la main des grandes entreprises agroalimentaires qui leur achètent et qui vendent ce dont le pays a besoin au prix qu'elles veulent. Donc pareil : paysans à la rue parce que leurs cultures ne se vendent plus à un prix qui leur permette de se maintenir et les grandes entreprises raflent la mise.

5 ) Conclusion
Le FMI et la BM sont donc des béliers du capital mondial : ils ouvrent les marchés des pays en difficulté financière et permettent que les multinationales fassent de nouveaux profits sur le dos des populations qui sont dès lors appauvries jusqu'à la misère, voire la mort.

Sources :
Antimanuel d'économie (tome 1, 2003 ; tome 2, 2006), Bernard Maris

La mondialisation en 20 leçons (2006), Anya Schiffrin, Joseph Stiglitz, prix Nobel d'économie qui a travaillé à l'intérieur de ce système.
La bourgeoisie compradore, les acteurs richissimes des multinationales en Argentine ainsi qu'une introduction décoiffante sur le pillage des pays à ressources comme moteur du développement rapide des pays occidentaux. Les 7 péchés d'Hugo Chavez (2009), Michel Collon

jeudi 15 mars 2012

Limite de fonction

1)Définition avec les quantificateurs universels
a)Formulons la notion

Dire que f(x) tend vers une limite l quand x tend vers a ne va pas de soi car comment définir "tend vers" ?
Rassurez-vous, les mathématiciens ont trouvé une solution en utilisant les quantificateurs universels : "pour tout" et "il existe".

Si on "tend vers" c'est qu'on se rapproche et "être proche de" peut se mathématiser.

Nous obtenons :
f(x) est aussi proche que l'on veut de l si x est suffisamment proche de a. 

b)Traduisons les mots puis la phrase en langage mathématique
f(x) aussi proche que l'on veut de l : pour tout M, |f(x)-l|<M
x suffisamment proche de a : il existe m tel que |x-a|<m

La phrase traduite : pour tout M, il existe m tel que |x-a|<m ⇒ |f(x)-l|<M.

c) Si a ou l sont des limites égales à + ou -infini
|x-a|<m devient x>m ou x<m.
|f(x)-l|<M devient f(x)>M ou f(x)<M.

vendredi 9 mars 2012

Etude de fonctions : étapes

Etudier une fonction f consiste à la connaître un peu mieux afin de pouvoir la tracer.
Etapes :
1)Calcul de la dérivée f '(x)

2)Factorisation
a)Facteur commun
b)3 identités remarquables
c)Racines de polynômes


3)Tableau de signes de f '(x) et de variations de f(x)
La dérivée f 'est la pente de f donc si
f '(x)>0 sur [a;b]
f a une pente positive sur [a;b]
f croissante sur [a;b]

4)Limites et tangentes
Tangente en x=a
Ta : y=f(a)+ f '(a)(x-a)

Factorisation d'un polynôme

1)Facteur commun
 au + av = a(u+v)

2)Identités remarquables
Il faut reconnaître les formes suivantes :
a2+2ab+b2=(a+b)2
a2-2ab+b2=(a-b)2
a2-b2=(a-b)(a+b)

3)Racines
Soit P(x) un polynôme :
P(a)=0 équivaut à P(x)=(x-a)Q(x)
Application pour un polynôme de degré 2 :
x1 et x2 sont les racines de ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)

Sigma et limite

1)Sigma-Somme
Le sigma est une notation qui résume la somme d'éléments.



2)Limites de an
Dans les suites et les sommes, la limite se heurte souvent à an (a puissance n) avec une valeur de a qui est fixée.
Les limites s'organisent autour de -1 et 1.

jeudi 8 mars 2012

En pratique

Principe de base : jeu de construction : créer les éléments et les relier dans une histoire plus grande, historifier.
Exemples :
-Lettre-syllabe-mot-groupe de mots-phrase-groupe de phrases-paragraphe-groupe de paragraphes-sous-chapitres-chapitres-livre-groupe de livres-sections de bibliothèque-bibliothèques...
-La vie est aussi une histoire, nous concevons notre monde comme une histoire.

1)En cours
a)Participer

Essayer de se raconter les grandes étapes de l'histoire du cours.
Les détails sont facultatifs, plus de 5 informations d'un coup embrouillent.
b)Prendre des notes
Les notes doivent permettre d'identifier l'organisation du cours :
parties, sous-parties, éléments importants.

2)En dehors
a)Lâchez-vous : discutez
b)Former le plan
Moins de 5 sous-branches à chaque niveau.
Chaque partie doit être explicite.
c)Exercices guidés par le plan
Ici on rentre dans le détail du plan.
Pratiquer le plan de bas en haut : cours et exercices.
A chaque exercice fait, cocher la partie du plan correspondant avec un bâton.

Index mathématique

Que sont les Mathématiques ?
1)Suites
Termes numérotés
Arithmétique, ajouter
Géométrique, multiplier
Sigma et limite
Démonstration par récurrence
Résoudre toutes les suites récurrentes linéaires
2)Dérivée-pente
Dérivée=pente de droite
Comment trouver une pente ?
Les formules
Ce qu'il faut automatiser
3)Primitive-aire
Primitive-intégrale-aire
4)Fonctions
Etude de fonction : étapes
Exponentielle et logarithme
Exponentielle et Taylor
5)Différentielle

Différence -> différentielle
Equations différentielles
Résoudre toutes les équations différentielles linéaires
6)Vecteur

Index thématique

1)Sciences
Mathématiques
Physique
Chimie
2)Politique
Capitalisme
Dette-BCE-chômage
FMI et Banque Mondiale
Présidentielles 2012 : les lignes de force
Pourquoi le FN est-il si haut ?
3)Psychologie
Historifier
Comprendre un cours
Maîtrise du langage
Le meilleur système d'apprentissage
Intelligence
Trois cerveaux à éduquer 
4)Société
La société de pulsion et d'émotion
Buffy-psychologie de l'art
Race n'est pas racisme
Internet et compréhension
Sport et santé : une arnaque ?
Glucides, insuline et contrôle du poids
Cinq principes de la propagande de guerre : le COD
5)Histoire
Business is business